TY - JOUR AU - Cáceres-Muñoz, Jorge AU - Jiménez Hernández, Antonio Salvador AU - Martín-Sánchez, Miguel PY - 2020/07/23 Y2 - 2024/03/29 TI - Cierre de Escuelas y Desigualdad Socioeducativa en Tiempos del Covid-19. Una Investigación Exploratoria en Clave Internacional JF - Revista Internacional de Educación para la Justicia Social JA - RIEJS VL - 9 IS - 3 SE - Artículos DO - 10.15366/riejs2020.9.3.011 UR - https://revistas.uam.es/riejs/article/view/riejs2020_9_3_011 SP - 199-221 AB - <p class="5Resumen"><span lang="ES">La pandemia del Covid-19, causada por el virus SARS-CoV-2, ha cambiado el <em>modus vivendi</em> de miles de personas en todo el mundo. La excepcionalidad y la emergencia ha influido en diversos sectores y ámbitos de la vida social e institucional de los seres humanos como el sanitario, económico, político o educativo. El objetivo de este estudio es ofrecer una perspectiva internacional sobre el proceso de cierre de escuelas y sus consecuencias educativo-sociales a través de las percepciones de informantes clave. Con una muestra que alcanza 23 países y 4 continentes distintos, las percepciones se han analizado en base a siete categorías: Tiempos en la ejecución, anticipación o demora de medidas. Carácter democrático-participativo de las medidas educativas tomadas. Adaptación curricular, didáctica y metodológica. Infraestructura y recursos para una adecuada formación a distancia. Percepciones acerca del profesorado. Percepciones sobre el entorno familiar. Propuestas alternativas. Los resultados muestran una elevada diversidad de maneras de afrontar esta situación, pero con similares consecuencias para la población más vulnerable. Ello implica una llamada de atención a responsables y agentes del ámbito educativo para frenar la desigualdad educativa y social que el Covid-19 puede estar generando.</span></p> ER -