@article{Inostroza-Barahona_Lohaus-Reyes_2019, title={Inclusión y Diversidad: Nuevos Desafíos para la Política Curricular Chilena. Reflexiones desde la Teoría Curricular y la Justicia Social}, volume={8}, url={https://revistas.uam.es/riejs/article/view/riejs2019.8.1.009}, DOI={10.15366/riejs2019.8.1.009}, abstractNote={<p class="5Resumen">En el contexto de una nueva política de educación pública en Chile y de lineamientos curriculares para ella, se hace presente la necesidad de avanzar hacia la inclusión educativa en estas materias, desde la perspectiva de derechos. El siguiente<strong> </strong>trabajo<strong> </strong>propone la inclusión educativa y la diversidad como nuevos desafíos y ejes articuladores para la política curricular chilena desde la mirada de la teoría curricular y la justicia social, considerando las recomendaciones realizadas por diversos actores y la Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación durante el año 2016, con el objetivo de aportar a la reflexión teórico-curricular en el país.</p>}, number={1}, journal={Revista Internacional de Educación para la Justicia Social}, author={Inostroza-Barahona, Claudia and Lohaus-Reyes, M. Francisca}, year={2019}, month={may} }