BANDEIRA ANDRIOLA, W. Uso da Teoria de Resposta Ao Item (TRI) para Analisar a Eqüidade do Processo de Avaliação do Aprendizado Discente. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, [S. l.], v. 1, n. 1, 2016. DOI: 10.15366/riee2008.1.1.012. Disponível em: https://revistas.uam.es/riee/article/view/4690. Acesso em: 20 dic. 2024.