@article{Lopes Fernandes_Flores_Cadime_Pereira Coutinho_2020, title={Métodos de Avaliação das Aprendizagens em Universidades Públicas Portuguesas: Um Estudo Quantitativo}, volume={13}, url={https://revistas.uam.es/riee/article/view/riee2020_13_2_001}, DOI={10.15366/riee2020.13.2.001}, abstractNote={<p class="5Resumen">Este artigo enquadra-se num projeto de investigação mais amplo que procura identificar os métodos de avaliação mais valorizados e mais utilizados por professores universitários no contexto português. Os resultados foram recolhidos através de um inquérito por questionário com professores de cinco universidades públicas portuguesas (n=185), de todas as categorias profissionais e ciclos de estudos, das seguintes áreas científicas: Ciências Exatas, Ciências da Engenharia e da Tecnologia, Ciências Médicas e da Saúde, Ciências Sociais e Humanidades. A análise fatorial exploratória indicou uma organização das escalas sobre a valorização e frequência de utilização de métodos de avaliação em três fatores: métodos coletivos, portefólios e reflexões, e métodos individuais, tendo-se procedido ao tratamento dos testes e exames escritos como variável observável. Os resultados das estatísticas descritivas identificam uma maior valorização e frequência de utilização de testes e exames escritos e menor valorização e frequência de utilização de portefólios e reflexões. Os dados sugerem ainda diferenças estatisticamente significativas na utilização de métodos de avaliação em função dos ciclos de estudos, área de conhecimento e formação pedagógica.</p>}, number={2}, journal={Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa}, author={Lopes Fernandes, Eva and Flores, Maria Assunção and Cadime, Irene and Pereira Coutinho, Clara}, year={2020}, month={may}, pages={5–26} }