Terezinha Baumkarten, S. y Ávila da Fonseca, C.M. 2019. Posição dos professores em relação à entrada de alunos com deficiência na universidade. Revista Educación, Política y Sociedad. 4, 2 (jun. 2019), 152–169. DOI:https://doi.org/10.15366/reps2019.4.2.008.