Pedagogical Renewal Movements in Networks with an Ecosocial Perspective: The Case of Teachers for Future
Keywords:
Social movements, ICT, Change, Innovation, Environmentalism
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Abstract
Teachers for Future is a social movement, which is managed and communicated through networks, formed by a group of teachers concerned about climate change and the environment that carries out various initiatives and campaigns that are having an impact in classrooms and centers educational. This article presents a research carried out through a non-experimental design through the descriptive method developed with teachers who are part of this movement to try to know the profile of teachers who participate in TFF, their motivations, the way of communicating, the initiatives in which it participates and the type of actions it performs. The results show that the teaching profile is diverse, but most of them are concerned about environmental issues. It has also been found that the involvement of management teams is related to the participation of families in the initiatives and their impact in the classroom. It is concluded that the movement is quite cross-disciplinary and that the participation of teachers in it has a positive impact and contributes to educational improvement. In addition, the role of virtual networks is fundamental in the movement, since it allows teachers to get to know it, get involved in campaigns and communicate each other.
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