M. Penna Tosso, R. García Medina, y M. Sánchez Sáinz, «Trayectorias Docentes y Profesionales Comprometidas con la Equidad: Contraste con las Percepciones de Profesorado en Activo», REICE, vol. 22, n.º 4, pp. 107–123, oct. 2024.