Penna Tosso, M., García Medina, R. y Sánchez Sáinz, M. (2024) «Trayectorias Docentes y Profesionales Comprometidas con la Equidad: Contraste con las Percepciones de Profesorado en Activo», REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 22(4), pp. 107–123. doi: 10.15366/reice2024.23.3.006.