SOLA MARTÍNEZ, T.; AZNAR DÍAZ, I.; ROMERO RODRÍGUEZ, J. M.; RODRÍGUEZ-GARCÍA, A.-M. Eficacia del Método Flipped Classroom en la Universidad: Meta-Análisis de la Producción Científica de Impacto. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, [S. l.], v. 17, n. 1, 2018. DOI: 10.15366/reice2019.17.1.002. Disponível em: https://revistas.uam.es/reice/article/view/10432. Acesso em: 19 abr. 2024.