Penna Tosso, M., García Medina, R., & Sánchez Sáinz, M. (2024). Trayectorias Docentes y Profesionales Comprometidas con la Equidad: Contraste con las Percepciones de Profesorado en Activo. REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia Y Cambio En Educación, 22(4), 107–123. https://doi.org/10.15366/reice2024.23.3.006