Lizana, V. 2016. Una Relación Invisibilizada en los Contextos de Formación Docente Inicial: la Identidad Profesional desde una Perspectiva de Género. REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness and Change in Education. 7, 3 (Jul. 2016). DOI:https://doi.org/10.15366/reice2009.7.3.005.