Penna Tosso, M., García Medina, R. y Sánchez Sáinz, M. 2024. Trayectorias Docentes y Profesionales Comprometidas con la Equidad: Contraste con las Percepciones de Profesorado en Activo. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. 22, 4 (oct. 2024), 107–123. DOI:https://doi.org/10.15366/reice2024.23.3.006.