@article{Moraes_Manoel_Batista Dias_Holanda Mariano_2019, title={Prácticas Organizativas en las Escuelas Públicas de Alto Rendimiento en Brasil}, volume={18}, url={https://revistas.uam.es/reice/article/view/reice2020.18.1.001}, DOI={10.15366/reice2020.18.1.001}, abstractNote={<p class="5Resumen">Esta investigación busca identificar y analizar las prácticas organizativas de los directores de escuelas públicas de alto rendimiento en Brasil, considerando el Índice de Desarrollo de la Educación Básica. Se realizó un estudio de caso múltiple en seis escuelas en Volta Redonda (Río de Janeiro) en una investigación longitudinal. Se concluyó que en estas escuelas los directores han trabajado en la misma escuela más de 20 años, y su trabajo es reconocido por la comunidad. El director actúa para garantizar los mejores resultados para los estudiantes mientras asume la responsabilidad de la toma de decisiones de gestión críticas. Los directores participan activamente en los equipos de gestión y fomentan la participación de las familias. Los directores de las escuelas de alto rendimiento estudiadas muestran que se centran en los estudiantes y en su aprendizaje al realizar un seguimiento académico de todos los estudiantes y ofrecer atención individualizada a aquellos con dificultades de aprendizaje. En todas las escuelas existe una relación de respeto y cooperación con los maestros. Los resultados mostraron que la participación y el compromiso de los administradores de la escuela es fundamental para el alto rendimiento en el aprendizaje y para la mejora continua del rendimiento escolar.</p>}, number={1}, journal={REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación}, author={Moraes, Joysi and Manoel, Marcelo Viana and Batista Dias, Bruno Francisco and Holanda Mariano, Sandra Regina}, year={2019}, month={sep.}, pages={5–25} }