Sánchez Romero, E. I. (2016) “Resolución de problemas matemáticos en primero de la Enseñanza secundaria obligatoria a través de la Cognitively Guided Instruction”, Didácticas Específicas, (14), pp. 118–123. Available at: https://revistas.uam.es/didacticasespecificas/article/view/3026 (Accessed: 19 May 2024).