Sánchez Romero, E. I. (2016) «Resolución de problemas matemáticos en primero de la Enseñanza secundaria obligatoria a través de la Cognitively Guided Instruction», Didácticas Específicas, (14), pp. 118–123. Disponible en: https://revistas.uam.es/didacticasespecificas/article/view/3026 (Accedido: 27 julio 2024).