UHMANN, S. M. PARADÍGMAS DO CONHECIMENTO E O CONCEITO DE PADRÃO: EM BUSCA DE UMA NOVA FORMA DE COMPREENSÃO SOBRE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA. Didácticas Específicas, [S. l.], n. 18, p. 57–64, 2018. Disponível em: https://revistas.uam.es/didacticasespecificas/article/view/8841. Acesso em: 30 nov. 2022.