Uhmann, S.M. 2018. PARADÍGMAS DO CONHECIMENTO E O CONCEITO DE PADRÃO: EM BUSCA DE UMA NOVA FORMA DE COMPREENSÃO SOBRE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA. Didácticas Específicas. 18 (jun. 2018), 57–64. DOI:https://doi.org/10.15366/didacticas2018.18.004.