TY - JOUR AU - Cunha, Kariny Mery Araujo AU - Ferreira, Jerino Queiroz AU - Ferreira, Luciana Nobre de Abreu PY - 2022/12/31 Y2 - 2024/03/29 TI - A autoavaliação no planejamento didático em química à luz da Teoria dos Campos Conceituais JF - Didácticas Específicas JA - Didácticas Específicas VL - IS - 27 SE - Artículos DO - 10.15366/didacticas2022.27.007 UR - https://revistas.uam.es/didacticasespecificas/article/view/didacticas2022_27_007 SP - 127-151 AB - <p>No presente artigo, buscamos investigar como estudantes de graduação em química submetidos a uma proposta educacional baseada na Teoria dos Campos Conceituais (TCC) de Vergnaud começam a perceber os processos de ensino e aprendizagem, tratados como campo conceitual nessa perspectiva teórica, e como isso influencia seu plano didático. Para tanto, analisamos os planos de aula desenvolvidos por eles após o processo de treinamento para identificar possíveis invariantes operacionais, que poderiam se referir ao campo conceitual em questão. Os resultados obtidos permitiram identificar evidências na aplicação dos conhecimentos relacionados à formação reflexiva adquiridos durante os encontros de treinamento, o que sugere que os egressos buscaram utilizar tais conceitos em seu planejamento.</p> ER -