Núm. 10 (2015)
IV. Filosofía de la Educación y Pedagogía

Filosofía del aula inteligente del S. XXI: críticas urgentes y necesarias

Antonio Sánchez-Bayón
Universidad Camilo José Cela
Publicado septiembre 18, 2015

Resumen

Este estudio trata el aula inteligente (especialmente, el modelo SEK), evaluándose sus fundamentos filosóficos y educativos, además de profundizar en sus principales problemas y retos actuales, con el tránsito al nuevo estadio de la globalización (globalización 2.0). Se diagnostican los fallos coyunturales y paradigmáticos (desmontándose inferencias, imposturas y falacias), y se pronostica acerca de los riesgos de no tomar medidas correctoras. Se presta especial atención al riesgo Kodack, por el que se está dando más énfasis a la inteligencia artificial en el aula que a la humana. Finalmente, se ofrece una serie de propuestas terapéuticas.